摘要
基于对初中数学错题的处理和利用情况,对错题的处理及如何利用等方面进行了原因分析,并提出了利用微课、微视频、微信公众平台对错题资源进行整理和分析的方法。在日常的教学过程中,教师经常会遇到这样的情况:不少学生学习中出现的错误总会在后面的学习中不断重复,得不到及时的纠正。从教师教的角度分析。
出处
《中学数学教学参考》
2018年第3X期62-66,共5页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
湖南省教育科学“十三五”教育科学规划2017年度课题《利用“三微”对初中数学易错题的资源化研究》(XJK17BZXX051)的部分研究成果