摘要
2017年全国教育专业学位研究生教育指导委员会颁布了《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(修订)》,该方案明确提出教育硕士应'具有较强的实践能力,胜任并创造性地开展教育教学''具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力'。与2009年颁布的方案相比,该修订方案进一步强化了教育硕士人才培养的实践性与职业性要求。
出处
《中学数学教学参考》
2018年第4X期60-63,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
贵州省研究生教育创新计划项目(黔教研合JYSZ字[2015]003)——学科教学(数学)专业学位研究生工作站
贵州省研究生科研基金项目(黔学位办[2017]42号)——基于核心素养的问题情境教学测评模型研究
