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数学文化教学案例——神奇的九连环 被引量：2

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摘要 在九连环的教学过程中,创设与学生认知水平相统一的教学情境,引导学生了解数学文化、开阔数学视野、发展数学能力,从而将数学核心素养的培养内化于心,外塑于形。
作者 庞志雷
机构地区 青海师范大学附属中学
出处 《中学数学教学参考》 2019年第10期8-11,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金 教育部"西部教学改革活动"青海省重点项目"基于深度学习落实学科核心素养的数学单元教学实践研究" 课题编号:QXM17ZD02
关键词 九连环 数学文化 数列 格雷码
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献9

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共引文献15

同被引文献3

引证文献2

中学数学教学参考
2019年 第10期

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