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“素质型”课堂教学初探

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摘要 “素质型”课堂教学初探清华大学附属中学邵光砚学校教育在人一生的活动中，真正起能动作用的常常不是在学习期间考卷上曾回答出的问题，而是在整个受教育过程中，积累并形成的稳定的个性品质，也就是一个人的全面素质．人的素质结构中各要素的组合方式决定着个性发展的水...

作者邵光砚

机构地区清华大学附属中学

出处《中学数学教学参考》 1996年第Z2期24-26,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词素质型课堂教学大学附属中学思维训练教育过程良好个性品质素质结构学校教育教学效果创造性思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

1996年第Z2期

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