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解题分析——引爆灵感的一根撞针被引量：1

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摘要在数学教学中，培养逻辑思维能力已经写进了教学大纲，也深深地铭刻在每一个人的心里，并且有现成的逻辑规则可供讲授；形象思维虽然有非演绎的特征，但培养形象思维还有数学表象可凭借，更有直感、想象、数形结合等途径可供采用．而灵感思维是在显意识觉察不到的情况下的...

作者罗增儒

机构地区陕西师范大学数学系

出处《中学数学教学参考》 1998年第10期21-22,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词数学教学灵感思维全等三角形显意识辅助线数形结合数学解题平分线运算律解题过程

分类号 G634 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

1998年第10期

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