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不该钻牛角

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摘要对东江老师《尚未成功的课例》中的例子：做分母有理化ｘ－ｙｘ＋ｙ．①我认为应从代数式中字母的取值范围入手，对学生的争议做出正面回答．众所周知：代·数·式·中·字·母·的·取·值·范·围·应·是·使·这·个·代·数·式·有·意·义·的·值·的·集·合·．...

作者杨志文

机构地区江苏省锡山市高级中学

出处《中学数学教学参考》 1999年第6期24-24,共1页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词分母有理化初中学生代数式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

1999年第6期

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