期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
反例与数学教学
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
众所周知,要证明一个命题正确,必须经过严密的逻辑推理,而要证明一个命题错误,十分简明而又极具说服力的是举出反例。例如“与一条曲线只有一个交点的直线必是曲线的切线”这一命题。
作者
郭发全
机构地区
陕西澄城王庄乡中
出处
《中学数学教学》
1986年第5期37-39,共3页
关键词
数学教学
抛物
全等三角形
非周期函数
角边角
公共点
思维火花
创造性思维
科学思维方法
乘法分配律
分类号
G6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
孟凡朋.
浅谈初中数学教学中反例教学的重要性[J]
.数学学习与研究,2010(2):26-26.
被引量:4
2
翁天勇.
初中数学教学中反例的运用[J]
.新课程学习(下),2013(6):88-88.
被引量:1
引证文献
1
1
兰方远.
浅谈数学教学中举反例的作用[J]
.中学课程辅导(教学研究),2015,9(17):120-121.
1
邱丽丽.
谈新课程标准下的小学生数学自主学习[J]
.情感读本,2017,0(29):110-110.
被引量:1
2
张成刚.
注重质疑能力,迸发思维火花[J]
.小学科学,2017(6):96-96.
3
钱莉芬.
“数”“形”相依,点燃学生的思维火花[J]
.学子(理论版),2017(10):48-48.
4
仲崇柱.
让生成之花开满灵动的课堂[J]
.教师,2017,0(30):11-12.
5
陈亦棻.
关于函数sinx~α非周期性的判定[J]
.数学教学通讯,1988,0(4):17-17.
6
蒋尚华.
六年制第四册第9课的‘说话’教学设计[J]
.小学教学参考(语文版),1996,0(3):14-14.
7
“以加强实验为基础的启发讨论式教学法”的初步探索[J]
.物理教师,1984,17(5):4-7.
8
胡永跃.
极限思维法及其在物理教学中的作用[J]
.物理教师,1987,20(2):17-19.
9
杨建辉.
要注重思维方法和数学思想的总结——也谈课堂小结[J]
.小学教学参考(语文版),1996,0(12):32-32.
10
钱瑾华,孙东生,徐国珍,喻尊璞.
谈培养学生自学能力[J]
.煤炭高等教育,1987,0(1):45-45.
中学数学教学
1986年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部