摘要
互联网技术为英语教学提供了强大的技术支持,然而目前在线资源在教师发展和辅助教学中的潜在价值尚未得到充分挖掘。调查结果表明,英语教学数字化内容建设及运用存在设备好、用得少、有资源、不会用、疏督导、难坚持,以及内容科学性不强、重复建设、条理不强、功能缺失、运行不畅等主要问题,作者提出从观念(Concept)、合作(Cooperation)、内容(Content)、互动(Communication)和渠道(Channel)五个方面进行优化的策略。
出处
《中小学数字化教学》
2017年第2期64-66,共3页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
课程教材研究所"十三五"规划课题"依托数字化资源平台进行农村小学英语学科‘代偿式’教学的可行性研究"(课题编号:KC2016-053)
全国基础教育外语教学研究资助金项目2014-2018年度课题"互联网技术促进小学英语教学的实验研究"(课题编号:JJWYYB2017101)阶段性成果
