探索数字化物理学习的新途径——利用学习进阶框架构建基于形成性评价的学习策略

基于数字环境的学习因具有个性化、灵活性等特点,正发挥着越来越重要的作用。物理知识较为抽象,对学生的思维能力要求较高,而数字技术能够监控整个学习过程,有助于记录、评估学生思维等能力的发展情况。为了进一步提升数字化物理学习的效率,我们需要构建既满足物理学习特点又突出数字技术优势的学习策略。基于认知的形成性评价恰好为我们提供了这样一条可以尝试的路径。