整体化策略下的思维导图教学创新

在课例研究中,对预习新课、探究问题、训练巩固、知识梳理四个基本环节采用整体化策略优化设计,应用思维导图对信息技术课堂教学进行了改进和创新。实践证明,这样的尝试能有效培养学生的创新思维能力、实践探究能力、自主学习能力和协作学习能力,有助于提高课堂教学效率,发展学生的核心素养。