基于“三导三学四用”微课的小学英语翻转课堂

阅读是小学高年级学生英语学习的重要组成部分,它能帮助学生获取信息、开阔视野和丰富语言文化知识,锻炼学生的分析、理解和表达能力。然而,由于缺乏语言环境,加上教师的教学方法单一,英语阅读课堂存在一定的障碍,如学生缺乏阅读文章的背景知识、阅读材料贫乏、阅读兴趣不高等。如何更有效地开展阅读教学,提高课堂实效性,使阅读课成为听、说、读、写综合能力培养的'悦读'课,成为英语教师急需解决的课题。