摘要
STEM是当下国际教育改革的潮流,它强调学以致用,是锻炼学生用理工科知识技能解决真实问题的实践性课程,这样的课程可以弥合知识学习和应用之间的裂缝,真正锻炼学生的批判性思维、合作能力和创造性解决问题的能力等。但怎样着手设计STEM课程呢?刚开始接触STEM的新手教师,最先遇到的往往是不知从哪里下手、课程从哪里来的问题。
出处
《中小学数字化教学》
2018年第9期16-18,共3页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
全国教育科学规划教育部重点课题"小学生批判性思维培养的通识课程开发研究"(课题批准号:DHA180425)的阶段性成果
