摘要
执教高中自然地理时,许多教师深感教学难度较大,学生配合起来常常力不从心。这是因为,高中自然地理更加注重对地理现象的成因分析、规律总结以及培养学生运用规律分析解决实际问题的能力。一些地理现象比较抽象,需要学生具有一定的地理空间思维能力。微课的出现,为有效解决自然地理学习问题提供了很大帮助。微课是指紧紧围绕一个教学目标(某个概念或知识点),利用文字、图片、动画、音乐等载体,以视频形式呈现,长度5~10分钟.
出处
《中小学数字化教学》
2019年第2期56-58,共3页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
河北省教师教育学会"微课与高中地理教学整合的实证研究"(课题编号:JJS2016-224)的研究成果
