摘要
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:作文评价不能仅仅关注写作的结果,而是要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平发展状况,重视对写作过程与方法、情感态度与价值观的评价,同时强调重视对作文修改的评价,引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。这为新课程理念下初中作文评价方式的改革提供了理论依据。当前初中作文评价形式存在封闭、滞后的情况。作文评价如果以教师批阅打分为主.
出处
《中小学数字化教学》
2019年第5期37-39,共3页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
