摘要
过程性写作关注学生的写作过程,通过连续观察与思考进而表达对生活的感受。反观当下初中生的习作,呈现的生活样貌往往是残缺的,少部分习作偶有寥寥几句写景的文字,但不够细致。尽管语文教师在指导学生写作前强调要走进真实生活情境,深刻体悟生活,但始终收效甚微。
出处
《中小学数字化教学》
2019年第7期46-48,共3页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题“农村初中‘乡土田园’写作校本课程的开发研究”(课题编号:E-b/2016/06)的阶段性成果
