摘要
统编教材的使用和教育信息化2.0的推行,给传统课文教学带来了全新的挑战。本文从以下三个方面进行思考,即课文教学是否一定要用数字化方式、数字化方式可以解决哪些教学问题、如何定位教师角色,并指出数字化方式只是教学的服务者,它要为解决课文教学问题服务。数字化方式在课文教学过程中发挥作用的大小,取决于语文教师对课文教学专业研究水平的高低。
出处
《中小学数字化教学》
2019年第9期22-25,共4页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
湖南省长沙市重点资助课题“基于统编教材助读系统的初中语文阅读教学研究”的研究成果
