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读中理解演中深化——《小白兔和小灰兔》第二课时教学设计

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摘要《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——演——续的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。

作者刘斌刘统先

机构地区湖北宜昌市伍家区共联小学湖北宜昌市伍家区白沙小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2004年第2期20-21,共2页

关键词人教版二年级下册《小白兔和小灰兔》第二课时教学设计小学语文教学设计理念

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2004年第2期

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