体验成功 享受快乐——“积累·运用四”作文教学实录及评析
摘要
1．引导学生走进生活，鼓励他们写出自己个性化的独特体验。
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1纪滨.怎样写好小动物[J].小学生作文向导,2002,0(9):25-25.
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2王文丽,赵景瑞.向你介绍我自己——人教版第五册“积累·运用一”习作教学设计[J].黑龙江教育（小学版）,2004(7):62-63. 被引量：1
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3崔长友.选准事情 写清经过[J].小学生作文向导,2002,0(10):4-4.
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4林承鸿.求实·积累·运用·创新——我对语文教学的看法[J].学语文,2001(6):5-5.
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5陈碧云.激趣·积累·运用·激励——低年级写话教学四步曲[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2010(6):87-88.
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6令怡.这些字怎么读[J].小学语文教师,2008(2):57-58.
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7王卫华.执教"趣联妙对"有感[J].江苏教育,2005(01B):47-47.
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8王文丽.向你介绍我自己——人教版第五册“积累·运用一”习作教学设计[J].小学教学参考,2003(7):37-38.
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9施建平.三年级积累·运用[J].小学生作文辅导（三四年级适用）,2005,0(5X):8-14.
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10令怡.这个题目如何拟定[J].小学语文教师,2006(3):82-83.
