教师课程权力运用不当问题探析

从当前我国中小学课堂教学现状来看,我国中小学教师存在着课程意识淡薄,没有表达课程权力的热情,缺乏课程参与的意识与能力,课程权力运用不当的行为,进而导致了教师课程权力的虚无、落空、误用和缺位等问题。