许慎“六书”理论与语文识字心理
出处
《中学课程资源》
2008年第12期13-13,共1页
Curriculum Resources For Secondary School
-
1侯超.“六书”理论及其在识字教学中的应用研究[J].剑南文学（经典阅读）（上）,2013(9):347-348.
-
2顾健.随文识字,字随文行[J].考试周刊,2014,0(91):46-46.
-
3陈小波.六书理论在中学古诗文教学中的运用[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2012(7):44-44.
-
4孙丽曼.“六书”理论与识字教学[J].黄冈师范学院学报,2013,33(5):167-168. 被引量：2
-
5刘博.《说文》中的六书理论与对外汉语汉字教学[J].科教文汇,2008(1):51-51. 被引量：12
-
6杨丽丽.低年段学生趣味识字写字学习策略[J].考试周刊,2015,0(50):69-70.
-
7王定康.试论当前小学语文生字教学中存在的问题及解决对策——以“六书”理论的运用为视角[J].教育与教学研究,2012,26(7):100-102. 被引量：5
-
8孙蕾.对外汉语汉字教学实践研究——关于“六书”理论与多媒体技术相结合的思考[J].淮海工学院学报（人文社会科学版）,2014,12(9):131-133.
-
9沈明煊.浅析如何提高“识字教学”的“效能性”[J].中国科教创新导刊,2011(11):91-92.
-
10王功龙.“六书”理论新探[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,1992,15(4):54-56.
;
