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浅谈数学教学中的预设与生成被引量：1

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摘要本文从"预设"和"生成"是辩证的,"预设"是"生成"的基础,"生成"是"预设"的升华。论述达到"预设"与"生成"的平衡,是课堂教学理念在嬗变中对传统的超越。

作者毛汝静

机构地区河南省郑州市第八十四中学

出处《中学课程资源》 2008年第12期57-57,共1页 Curriculum Resources For Secondary School

关键词数学教学预设生成

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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