拾“境”而上,寻找那原有的精彩

情境是根据课堂教学内容、学生需求而设置的,绝非一朵装饰的花。从学生的问卷调查中可知,情境教学对提高学生的学习兴趣、透彻理解教学内容、提高教学效益有着积极的推动作用。本文从三个不同性质的公开课的教学实例出发,谈谈情境教学的点滴体会。