基于信息加工理论的高中生物文本探究教学策略

探究式教学是一种理念,更是一种教学方式,应该贯穿在教学过程的始终。用信息加工理论指导课堂教学,从而引导学生在文本探究过程中主动运用信息加工策略进行思维探究,把学习变成一个不断处理信息、形成生物知识网络并用来解决问题的内化过程。