“授之以渔”,让学生掌控学习“主权”——基于新课改下初中数学教学理念学法指导探究

教学的实质不在于知识内容的搪塞灌输,而在于学习方法的授予。加强对初中学生学习方法的指导,对于培养学生的自主学习能力、激发学生学习数学的主动性和原发性具有实在的功效。本文结合笔者的教学实践,从转换教师教学观念、注重错误指导以及加强学生实践认知三个维度来探讨如何培养学生养成良好的学习方法。