捕捉课堂生成资源 焕发教学生命活力——初中历史教学的实践与思考

新课标指导下的初中历史教学要求教师要充分注重课堂中生成的资源。在引导学生自主、合作、探究学习时,教师要通过精心预设、捕捉有益信息、抓住课堂意外、善待学生错误等渠道实现课堂的有效生成,从而营造动态的课堂教学,让课堂绽放活力。