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高中数学分组教学的两个关键点与三种关系
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摘要
分组教学通常可以打破传统教学模式下复习旧知识、讲解新知识、成果巩固、效果核验的四步模式,让教师主导与学生主体的新型辩证关系得以展现。本文探讨了分组教学中情境和兴趣、分工与层次、问题与探究间的功能和作用,为合作学习的顺利开展铺平道路。
作者
蔡广红
机构地区
江苏省扬州市江都区育才中学
出处
《中学课程资源》
2014年第11期9-10,共2页
Curriculum Resources For Secondary School
关键词
高中数学
学习方法
分组教学
合作学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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