立足学情是有效课堂的基石

新课程改革倡导"以学生为本",把"教的课堂"转变为"学的课堂",不论是课堂的预设、生成,还是课后反思,都应把学情研究作为构建有效课堂的首要环节,充分认识学生作为完整的人的发展需求,真正促进学生的有效学习,帮助学生获得最大的学习效益,实现学生自我发展的愿望。