小学语文对话教学中教师文本解读的策略研究

近几年来,随着我国教育制度的不断改革,使得我们在小学语文的教学中要不断寻求新的教学方法。其中对小学生进行对话教育,是一种互动式的教育,它需要教师和学生、学生与学生之间进行互动学习,因此教师在教学的时候不仅要对文本进行深入的研究,而且还要对与学生谈话的方式以及谈话的内容进行统筹,使得其说话具有层次感、具有重心,不断加强小学生的实际谈话交流能力,从根本上使得他们通过对话教学学习到更多的知识。