多样评价让学生爱上写字——谈小学写字教学评价中的几点做法

著名教育评价家斯塔佛尔姆强调,评价"不在于证明,而在于改进"。所以,我们在写字教学评价中应根据不同学生的学习特点,采用不同的方式、方法,促进全体学生的能力发展,落实语文课程目标。基于此原则,笔者主要从操作层面,结合一些细节进行分析和探讨。一、评价方式个性化学生的书写需要得到肯定与激励。为了调动孩子们参与评价的积极性。