期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于新课程标准视域,评价阅读层级水平
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新课程标准明确指出:'语文是实践性很强的课程,应该让学生更多地直接接触语文材料,使他们具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力。'从新课程标准中,我们可以看出语文阅读应根据小学生的实际进行层级的科学设置和合理规划。本文从链接课堂内外,积累多少;融入生活实践,能否应用;结合自我感悟,学会评鉴三个方面进行阐述,意在全面提升学生的语文综合素养。
作者
陈洁
机构地区
江苏省苏州市吴江区盛泽镇绸都小学
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2019年第3期62-62,共1页
A Successful Way to Compositions
关键词
新课程标准视域
阅读层级化评价
小学语文
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
王平.
多样化课堂教学让阅读教学更精彩[J]
.名师在线,2018(19):47-48.
被引量:1
2
苏武德.
词语教学不简单——例谈名师的高年级词语教学[J]
.小学教学设计(语文.品德版),2018,0(7):53-54.
被引量:1
二级参考文献
2
1
李开胜.
浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性[J]
.小学教学参考(综合版),2010(9):14-14.
被引量:22
2
白胜云.
提高小学语文阅读教学实效的思考[J]
.教育观察,2014,3(11):57-58.
被引量:4
1
彭洋.
从扁平化到层级化,小米昏了头?[J]
.中国职业经理人,2019,0(3):22-26.
2
万家松.
语文课堂教学中如何抓住阅读这条“根”[J]
.安徽教育科研,2018,0(1):61-62.
3
洒开琼.
体验式作文教学在小学语文教学中的运用实践[J]
.山海经,2019(3):0149-0149.
4
宛小平.
立足课内 拓展课外——小学语文课内、外阅读有机融合浅析[J]
.基础教育论坛,2019,0(7):11-13.
被引量:6
5
范文兵.
互联网时代中国建筑媒体的四种现象[J]
.时代建筑,2019,62(2):41-47.
被引量:17
6
黄宝琴.
初中语文有效阅读教学探究[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2019,0(8):181-182.
7
张铫颖.
依托乡土文化,开展语文研究性学习--以阮市家风家训为例[J]
.儿童大世界(教学研究),2019(3):140-141.
8
白君军.
部编教材中初中语文读写结合教学探究[J]
.中学课程辅导(教师教育),2019(4):93-93.
被引量:1
9
岑艺璇,张守伟,毕森.
UNESCO推进高质量体育教育改革和发展战略布局研究——《高质量体育教育:决策者指南》解读[J]
.外国中小学教育,2019(3):10-15.
被引量:2
10
尚全兰.
阅读是学生的个性化行为——尊重学生独特的阅读感受[J]
.教育界(综合教育),2019,0(3):123-124.
作文成功之路(中考冲刺)
2019年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部