课程游戏化背景下幼儿园集体课堂教学游戏化设计的研究

在幼儿教育中大多以游戏方式为主开展教学活动,通过游戏让幼儿学习知识,掌握技能。但是大量实践表明,幼儿教师在组织游戏教育过程中,教学效果并不理想,而且很难激发幼儿的兴趣和主动参与意识。基于此,笔者以课程游戏化为研究背景,探讨了幼儿园集体课堂教学游戏化设计的策略。