潜下心批注 促有效阅读——浅谈中高年级有效批注的方法

在《课程标准》中这样提到:中年级的学生应"能对课文中不理解的地方提出疑问""体会课文中关键词句在表情达意方面的作用""体会文章表达的思想感情""与他人交流自己的阅读感受";高年级的学生应能"理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩""在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法"。而在这样信息爆炸的时代,知识更新的速度加快,思维方式的转型多元,阅读方式的转变多样。