认知激励理论在高职院校心理健康教育工作中的运用

当前在高职院校中,心理健康教育工作处于起步和探索阶段,尚未形成具有实效性的教育模式和体系。本文通过对认知派激励理论的深入分析,并联系高职院校学生心理健康状况发展特点,运用到实际的心理健康教育工作当中,充分发挥各种激励方式的作用,有效地激发学生提高自身心理综合素质的积极性,有针对性且有效的开展心理健康教育工作,预防心理危机事件的发生。