体育教学法要在继承的基础上求发展

传统的体育教学过分强调运动技术的系统性,强调接受学习、机械训练,在这种教学背景下产生的教学方法,弊端之一是只注重教师传授知识技能的方法,弊端之二是师道尊严,缺乏教学民主。新的课程标准则要求改变现行体育课程的实施过于强调接受学习、机械训练的现状,关注学生的个体差异与需求,倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。