让学生做班级管理的主人

当前,中职学生作为一个相对特殊的群体,不仅仅是班级管理的客体,更是班级管理的主体,在班级的管理工作中,班主任不能一味地唱独角戏,更应调动学生参与班级管理的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。本文中职学校学生为研究对象,重点探讨如何在职业学校班级管理中帮助学生树立主人翁意识,并提出一系列行之有效的具体策略。