非英语专业大学生自主性英语学习能力

当今,高校英语教学的最终目标之一就是培养大学生自主性学习外语的能力。教师不应只局限于传授学生知识,更应该教给学生学习知识的方法和策略,激发学生学习的兴趣,让学生能够自发地去学习外语,培养学生自主性英语学习的能力。本文主要从建构主义教学的角度出发,利用定量的研究方法来探究建构主义教学法对非英语专业大学生自主性英语学习能力的作用。