家国情怀教育在《中国近现代史纲要》教学中的融入

《中国近现代史纲要》教学常常因教学目标不清、教学策略不当、教学方法单一等不足,而陷入纯粹历史讲述无法达成高校思政课教育目标的尴尬境地中。笔者充分考察家国情怀的历史脉络,对其在《中国近现代史纲要》教学中的知识进行梳理和解构,从理念植入、知识对接、实践融合等方面入手,强化家国情怀教育在《中国近现代史纲要》教学中的融入,这将更有利于清晰界定高校思政课教学的价值地位。