“奖学金男孩”与文化的用途——理查德·霍加特的“批评素养”教育观

'奖学金男孩'是英国文化研究的奠基作《文化的用途》中一个具有深刻内涵却长期被学界忽略的社会群体。他们出身下层,通过学习'知识'在教育体系的选拔中胜出,从而改变命运。然而在教育体系的规训和整合作用下,他们逐渐与原有的阶级文化疏离,思维模式化、同一化,难以成长为富于批判性和责任感的知识分子。作为曾经的'奖学金男孩',理查德·霍加特根据亲身经历对这一群体进行了深入的民族志研究,揭示了被教育体系'连根拔起的一代'在身份认同和思想观念上的普遍问题,并强调:文化不只是'知识',它还是一种'批评素养'。当前实用主义的教育模式对培养学生这一素养的忽视,导致了众多时代病症的出现。这于我们改革当前教育模式,调整教育理念有重要的启发意义。