家校齐争章,学生乐成长——“争章活动”助好习惯养成

一、'争章活动'案例概述小学阶段培养学生良好的行为习惯将使他们一生受益,但又因为小学生缺乏定力,习惯往往培养不到位就半途而废了。我校有一半以上的孩子来自外来务工家庭,我们班也不例外。这些家长文化程度不高,又忙于生计,经常无暇顾及孩子的习惯培养,导致孩子缺乏一定的'家教',作业拖拉、忘做作业、少做作业,甚至不愿做作业的现象经常出现。通过家访与家长私下交流。