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澳洲多元智能理念下班级文化的价值取向与思考

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摘要多元智能理论表明,对于教师而言,不仅要辨认我们身心系统的智能,而且要认识到我们能够为学生创设一个生活和学习的'聪明环境'。新的关于'分布式认知'(Distributed Cognition)的研究认为,智能是超越个体的,人们能够通过人际互动,通过书籍以及用于思考、学习和解决问题的工具.

作者高飞

机构地区广东省佛山市顺德区大良实验小学广东省名班主任工作室

出处《中小学班主任》 2019年第3期16-19,共4页

关键词班级公约班级文化多元智能价值取向

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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中小学班主任

2019年第3期

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