关注教师的情感人文素质提升

朱小蔓教授是中国当代情感教育研究的开拓者,自20世纪80年代中期,朱老师十分关切学校教育中由于过分关注背考记诵、分数提升而引起的人格发展的不健全、师生关系的紧张甚至恶化。30多年来,情感教育缺失之于人的发展,情感教育如何与知识学习、技能训练、价值观教育一体助力人的健康和全面发展,始终是情感教育研究关注和实践的焦点。情感教育的高质量开展并从更大程度上达成人的发展的积极效应,关键在于教师。