化学课，让学困生“动”起来

有教育的地方就有学困生,而造成学生后进的原因主要是自信心严重不足、自卑心理的存在。他们常常受到教师的批评、同学的嘲讽、家长的责骂、亲戚的歧视,导致他们最终不敢积极参与课堂活动。在课堂教学中,学困生由于知识掌握得不够扎实或课后知识量少等原因,其思维的敏捷度和语言的表达常常滞后于其他学生,课堂上很难赢得发言或展示的机会。