大学生对微课使用意愿的影响因素研究——以山西师范大学现代文理学院为例

在信息技术发展过程中微课逐渐踏入教育领域,成为教育界研究的新热点。但已有研究表明现阶段的微课学习还存在诸如学习持久性不强、专注度不高等问题。为了进一步探究微课学习的影响因素,本文利用问卷调查法,从学生基本信息、学生学习行为、学生对微课的感知情况、微课与学生的交互情况等四方面对160位山西师范大学现代文理学院学生进行了调查,结果表明:微课基本上已被接受,但其使用意愿还是不高。之后通过分析调查结论,总结影响微课使用意愿的因素并提出相关建议,为微课的发展奠定基础。