去伪存真——对伪情境的一些思考

一、伪情境问题之提出在教学过程中教师为完成教学目标而有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、形象生动的场景称为教学情境。教学情境可以帮助学生理解教学内容,引起学生高度的关注,从而促进学生认知水平、情感态度的优化与发展。在化学学科教学中,教师常常借助学生已有的生活常识和生活体验,结合明显的实验现象或学科领域的最新进展等创设化学情境,以此引导学生主观参与到教学活动中来,产生探究和解决问题的热情,以促进知识体系的形成和自主构建。