拨响思维琴弦激起思维浪花

下载PDF

导出

摘要近年来,为了创造有利于数学思维的课堂气氛,我对所教初中学生作了较长时间观察、分析和调查,发现学生的情绪、心理、思维,很大程度上受着课堂教学气氛的影响.在短短一节课内,如何拨响思维的琴弦,激起思维浪花,我想在此作一初步探讨. 一.巧妙设问、以疑启虑“思维始于问题和惊异”.从心理学观点来说,好奇是中学生的特点.如何设计问题引起学生对数学的好奇?全在于老师的巧妙构思.

作者朱广发

机构地区安徽合肥市第

出处《中学教研（数学版）》 1986年第11期22-23,9,共3页

关键词课堂教学气氛课堂气氛心理学观点对称美上受中位线定理创造欲练习形式著名数学家克莱因

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1唐瑜瑸.初中历史教学中如何培养学生的创新能力[J].学园,2012(5):87-87.
2于萌,唐立,赵李.基于人本主义心理学观点，浅析医学研究生的人文素质教育[J].21世纪（理论实践探索）,2010(7):84-85.
3唐晓亮,孙奕,吴晶,聂明,尤苏蓉,朱忠华,周鸿颖.以心理学观点看“谈心”在思想政治工作中的意义[J].纺织教育,2005(3):20-22.
4师阳,王星丹.英语教学中心理学的运用探讨[J].佳木斯教育学院学报,2012(12):308-309.
5章非.公布学生成绩妥当吗?[J].青年探索,1986(2).
6常敏霞.优化小学语文创新教学的策略[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(11):49-49.
7易如虎.迁移规律在初中代数教学中的应用[J].上海中学数学,2002(3):5-8.
8徐志刚.数学创新学习的认知心理学分析与导学[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2005(09X):95-96. 被引量：3
9张挺敬.中专英语教学与心理因素[J].中国科技信息,2005(2):156-156.
10马文玲.浅谈英语教学中如何培养学生的兴趣[J].学苑教育,2010(5):54-54.

中学教研（数学版）

1986年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

拨响思维琴弦激起思维浪花

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

拨响思维琴弦 激起思维浪花

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

拨响思维琴弦激起思维浪花