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知觉限制影响解题一例

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摘要知觉限制是一种思维障碍.对于某些立体几何问题,学生往往百思不得其解,究其原因,就是知觉限制所起的反作用.

作者李迪淼

机构地区湖南绥宁二中

出处《中学教研（数学版）》 1986年第12期36-36,共1页

关键词思维障碍异面直线垂线段只缘身在此山中线面三棱锥不自觉

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

1986年第12期

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