转化与化归思想的自然真实体现——以“正弦定理”的教学设计与打磨为例被引量：2

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摘要 "转化与化归"是将未解决的问题转化为已解决的问题,是一种基本的思维策略.文章以"正弦定理"教学设计为例,将化归思想渗透于课堂教学的多个环节,分别在探索、发现、证明定理与定值时,4次将一般三角形中的问题转化为直角三角形中的问题,使学生亲身感受知识的发生发展过程,激发了学生学习的热情,提升了学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养.

作者冯蓉波

机构地区攀枝花市第三高级中学校

出处《中学教研（数学版）》 2019年第4期13-17,共5页

关键词转化与化归课堂亲身感受核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2019年第4期

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