高中数学教材活用之理据

课标是教材编写的总则,是教学之根本纲领;教材是课标内容的具体化,是教学之基本依据。但是,教材的编写允许依据课标而不拘泥于课标,所以可有不同的呈现方式,即有不同的版本。对同一知识点的编写虽然可以不同,但其立足点却是相同的,即帮助学生认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,提高学生提出问题。