如何在地理教学中促进学生的深度学习——基于《天气系统》一课的调查与分析

深度学习是指一种指向习得高阶思维和解决问题的能力以及构建新旧知识联系的学习过程,是当前教学改革的焦点。通过对浙江省两所重点中学的80名学生进行深度访谈,认为促进学生的深度学习策略至少有三:一是基于学生的迷思概念,进行教学设计;二是创设问题情境,激发学生思考;三是加强课堂对话与书面文本撰写,促进学生思辨与归纳。