思维导图在小学科学概念建构中的应用

在科学学习中,应指导学生认识客观事物,去除非本质属性,抽象本质属性,归纳共同特征,形成概念或原理,构建概念体系。思维导图作为一种知识可视化工具,以隶属或相关的层级图将各级主题关系表现出来,图文并茂。本文结合教学实践,开展思维导图在小学科学概念建构中的应用研究,试图将思维导图融入科学教学中的概念建构过程,以提高课堂实效,培养学生的逻辑思维能力。